Mise à jour : septembre 2022

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Module 3L : Développer les habiletés sociales chez les personnes avec autisme sans déficience intellectuelle

Les difficultés dans l’acquisition et la maîtrise des habiletés sociales sont présentes chez toutes les personnes présentant un TSA, quel que soit leur âge, leur niveau développemental, le degré de sévérité de l’autisme y compris celles avec syndrome ASPERGER. Il est nécessaire d’envisager un enseignement explicite et méthodique, c’est celui qui sera présenté dans le programme ci-dessous

PUBLIC : Equipe pluridisciplinaire travaillant en ESMS, cadres compris.
PREREQUIS : Etre amené à choisir ou à utiliser un code de communication pour des personnes privées de communication orale.

▶ Objectifs et compétences visées
A l’issue de la formation le stagiaire sera en capacité de :
■ Évaluer et définir les objectifs globaux d’un groupe d’habiletés sociales
■ Évaluer et définir des objectifs individualisés, fonctionnels et atteignables, répondant aux besoins des participants
■ Identifier les supports et techniques pour développer les compétences sociales chez une personne présentant un TSA (en groupe et en individuel).

▶ Contenu

DEFINIR ET COMPRENDRE : autisme et habiletés sociales

  • Rappel concernant les particularités de fonctionnement d’une personne avec TSA (cognitives, sensorielles, communicationnelles)
  • Conséquences sur le comportement, la communication et les apprentissages
  • Les recommandations HAS concernant les habiletés sociales
  • Le développement des habiletés sociales et les particularités sociales dans l’autisme
  • Intérêts et limites d’un groupe d’habiletés sociales

EVALUER LES HABILETES SOCIALES

  • Évaluation des habiletés sociales
  • Déterminer des objectifs (fonctionnels)
  • Réévaluer

INTERVENIR

  • Modalités d’intervention : pourquoi et comment ? en individuel ou en groupe ? quel matériel ? quel lieu ? quels intervenants ? pour qui ?
  • Mettre en œuvre un groupe d’habiletés sociales :
  • Objectifs généraux et individualisés : quelles compétences développer ? (Compétences conversationnelles, compétences de jeu, gestion des émotions, théorie de l’esprit, autonomie…)
  • Choix des activités et supports : contrats visuels, fiches théoriques, jeux de rôle, videomodeling, scénari sociaux, taches en milieu réel…
  • Techniques d’intervention : renforçateurs, stratégies…
  • Organisation d’une session, de modules thématiques, formats de leçons

ATELIERS

  • Mise en pratique à partir d’un cas concret : évaluer, cibler les objectifs, intervenir (adapter/apprendre), réévaluer
  • Développer des outils : exemples (cahier de vie, thermomètre des émotions, cercles sociaux, scénarios sociaux, relaxation, jeux…)
  • Processus de généralisation

 3 jours en INTRA

Dates : nous consulter

Référent handicap :
06 82 57 03 26

▶ Méthodes et évaluation
■ Présentation théorique à l’aide de vidéos/PPT ■ Pratique des compétences sous forme d’ateliers et de jeux de rôle
■ Etudes de cas, travail en groupe, mises en situation sur le terrain
■Une évaluation selon les 4 niveaux du modèle Kirkpatrick permettra de mesurer l’efficacité de la formation.
En savoir plus sur l'évaluation des formations

▶ Intervenant
Orthophoniste.

  • Délais et modalités d'accès cliquez ici.
  • Prix ■ 3 840 €, frais de déplacement en sus.
  • Validation des compétences réalisée par questionnaire d'évaluation des acquis
  • Délivrance d'un certificat de réalisation et d'une attestation de fin de formation

Les chiffres de l'année 2021

92

Taux de satisfaction

94

Contenu pédagogique

87.9

Taux d'acquisition

983

Stagiaires formés

15080

Heures dispensées

Notre adresse

ADFA SYNERGIES
Résidence St Florent
1 Bis, place des Cordeliers
84100 ORANGE

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