Formations pour le personnel
des secteurs médico-sociaux et de santé

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Module 2A : La pensée chez la personne autiste

PUBLIC : Professionnels d’établissements du Médico- social, cadres y compris.
PRÉREQUIS : ■ Etre en contact avec le public autiste/TSA ■ Avoir une connaissance de l’autisme et des particularités du fonctionnement ■ Avoir une connaissance de base en TEACH et ABA ■ Etre en situation de travailler en équipe pluridisciplinaire.

Objectifs
A l’issue de la formation le stagiaire sera en capacité de :
■ Renforcer ses connaissances sur le fonctionnement cognitif
■ S’approprier des outils d’aide à la communication concrète
■ Identifier les techniques pour soutenir la communication
■ Adapter les outils de communication au niveau de compréhension de la personne autiste/TSA sévère.

Contenu

  • Rappel : Définition : Autisme - TSA - Handicap sévère- Particularités du fonctionnement.
  • Le fonctionnement perceptif et cognitif :  Les 3 étapes importantes : sensation - perception - mise en mémoire.
  • Les troubles perceptifs chez la autiste personne.
  • Le style cognitif : L’intérieur de la personne autiste  - La Théorie de l’esprit et la  Cécité contextuelle - Les fonctions exécutives où la difficulté de faire une tâche - Cohérence centrale où la recherche de sens impossible La cognition sociale : Conséquences et impact au quotidien
  • Apprendre à communiquer et expérimenter l’interaction :  De quoi parle-t-on ? Spécificité de la communication verbale et non verbale chez la personne autiste sévère
  • Communiquer et être en interaction : Pré - requis de la communication non verbale : Initier - maintenir un contact - développer des compétences  communicatives et d’interaction.
  • Communication réceptive : Repérage des différents niveaux de compréhension.
  • Outil d’aide à la communication concrète : Outils visuels, gestuels - Le SAMU VERBAL adapté au public FAM/MAS/Foyer de vie. 
  • ADAPTER LES ACTIVITÉES :  Développer des compétences cognitives et communicatives (Quotidien - loisir - transition).
  • L’importance de la Cohérence.

Méthodes et évaluation
■ Apport théorique et pratique (support power point- photos vidéo- matériels- grilles) ■ Pédagogie interactive (exercices pratiques et jeux de rôles) ■ Élaboration groupale autour d’études de cas amenés par les stagiaires
■ Une évaluation selon les niveaux 1-2 et 3 du modèle Kirkpatrick permettra de mesurer l’efficacité de la formation

Intervenant
■ Psychologue clinicienne, Approche Développementale d’orientation cognitivo/comportementale-Analyse de la pratique fonctionnelle.

Modalités et Prix
Formation collective de 2 jours dans votre établissement ou service.
■ 2 400 € frais de déplacement en sus.

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