Pratiques éducatives en SAVS

Accompagner des personnes en situation de handicap en SAVS/SAMSAH est complexe.
Le professionnel doit composer avec ses représentations, celles de la personne et s’inclure
dans son environnement. L’équipe peut parfois se sentir seul et mal « outillé » pour garantir une qualité d’accompagnement digne et respectueuse.
Comment être certain de ne pas dépasser ses limites d’intervention, ses missions ?
Qu’en est-il du cadre juridique, de la relation d’accompagnement, et de l’éthique professionnelle ?

PUBLIC : Professionnel intervenant dans un service type SAVS ou SAMSAH.
PREREQUIS :  Accompagner des personnes en situation de handicap.

▶ Objectifs et compétences visées
A l’issue de la formation le stagiaire sera en capacité de :
■ Maitriser le cadre juridique des SAVS/SAMSAH
■ Se situer dans une pratique éducative « hors les murs »
■ Favoriser la capacité d’agir des personnes accompagnées.

▶ Contenu

■ Loi du 2 janvier 2002.2
■ Loi du 11 février 2005
■ Décret 2005-223

■ Situer les SAVS/SAMSAH en France
■ Le partenariat, enjeux et envies
■ Réajustements des pratiques « hors murs » entre intimité et identité : la notion de
limites
■ L’hygiène corporelle, l’hygiène alimentaire, l’alimentation : questionner ses
représentations éducatives
■ Le travail « hors mur » : comment maintenir et garantir une juste distance dans la
relation d’accompagnement : la dignité au coeur des pratiques
■ Ecueils du travail « hors mur » : quand le travailleur social peut ne devenir que
sachant
■ Comment « bricoler » l’intelligible : analyse de situations par l’approche
interactionnelle

Référent handicap :
06 82 57 03 26