Espace Vidéo
Vidéos de nos intervenant lors de notre congrès des 29 et 30 avril 2015 sur le thème " les adultes avec autisme sévère : mieux les comprendre pour mieux agir"
Avec le parrainage du Conseil départemental de Vaucluse
Formation & Conseil pour le médico-social (Orange, Vaucluse)
Synergies conjugue vos talents au présent et au futur
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- Nos Formations
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Tsa et Autisme Sévère
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Socles découverte autisme/TSA
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Modules socles de connaissances de base
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Modules d'approfondissement
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Modules spécifiques
- Module 3A : Gestion des comportements problèmes
- Module 3C : De l'EFI à l'EFI Ré : évaluation des compétences fonctionnelles pour l'intervention-révisé et évolutive (MAS/FAM/Foyer de Vie)
- Module 3D : Autisme-TSA et activités (Approche TEACCH - ABA - MONTESSORI) en MAS/FAM
- Module 3G : TSA et alimentation
- Module 3H : TSA et communication multimodale
- Module 3I : TSA et communication réceptive
- Module 3J : Autisme/TSA/DI et développement des habiletés sociales
- Module 3K : TSA et entraînement aux habiletés sociales chez l'enfant et l'adolescent
- Module 3L : Développer les habiletés sociales chez les personnes avec autisme sans déficience intellectuelle
Handicap psychique et santé mentale-
Modules handicap psychique
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Module santé mentale
Relations d'aide et accompagnement- Fonctions exécutives et cognitives : impact et adaptation du quotidien
- Jouer pour apprendre : de l'enfant à l'adulte avec déficience intellectuelle
- Stratégies éducatives dans le TDAH/TOP : accompagner les parents à les développer
- Mal être et expression de la souffrance chez l'adolescent
- Accompagner et apaiser les comportements pulsionnels dans les interactions sociales : « Réflexions théoriques et pratiques corporelles »
- Sensibilisation au handicap
- Handicap mental et troubles du comportement
- Handicap sévère : comportements-problèmes et stratégies préventives
- Articulation de l'éducatif et du soin, trajectoire et parcours de vie du résident
- L'accompagnement en SAVS-SAAD, SAMSAH
- Pratiques éducatives en SAVS
- Accueillir le résident
- La quotidienneté
- Vivre au quotidien
- L'accompagnement au repas
- Travail de nuit
- Penser le travail avec les familles
- Le rapport au corps
- Vie sexuelle et affective des personnes en institution
- L’observation clinique
- L'éthique de la sanction
- Bientraitance : Promouvoir la bientraitance
- Accompagnement du vieillissement en institution
- Accompagnement à la fin de vie et au deuil
- La distance professionnelle
- Gestes et postures, manipulation confortable des personnes avec handicap
Pratiques Éducatives- La bienveillance par le toucher : animer un atelier "approche tactile"
- Module 1 : Mettre en place et déployer la démarche SNOEZELEN
- Module 2 : Approfondissement et supervision de la pratique SNOEZELEN
- Groupe à médiation et soin en institution
- Activités MONTESSORI adaptées au public enfant (Polyhandicap - TSA - DI) en IME - IEM - CAMSP - SESSAD - UEMA
- Activités sensorielles MONTESSORI adaptées au public MAS/FAM
Pratiques Institutionnelles- Le projet personnalisé
- Le référent
- La fonction de coordinateur
- L’écriture professionnelle
- Savoir animer un groupe
- Travailler en équipe
- Travail en équipe et communication
- Animer un conseil à la vie sociale
- Travail de réseau et désinstitutionnalisation
- Créer, animer un réseau efficace : méthodes et outils pratiques
- Les dispositifs institutionnels ou « comment faire tenir ensemble »
- Le paradoxe institution - sujet
- Burn out et prévention de l’usure professionnelle
- Violence et Agressivité, gestion et prévention
- Le conflit et sa gestion
- Gestion des évènements indésirables
- Analyse de la pratique professionnelle des équipes éducatives et soignantes
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- Nos Formateurs
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