Module 1C : Particularités sensorielles et perceptives

PUBLIC : Professionnels d’établissement du Médico-social.
PRÉREQUIS : ■ Etre en contact avec le public autiste/TSA ■ Avoir la base de Connaissance des particularités du fonctionnement de la personne autiste/TSA ■ Avoir une connaissance de base des approches développementales et comportementales TEACH- ABA.

Objectifs
A l’issue de la formation le stagiaire sera en capacité de :
■ Identifier les troubles sensoriels chez la personne autiste /TSA
■ Comprendre les impacts de la perception sensorielles dans le quotidien
■ Repérer les profils sensoriels pour un aménagement dans sa pratique professionnelle.

Contenu

• Rappel définition Autisme/TSA sévères
• Sensorialité et système sensoriel : ■  Quelques définitions ■ L’importance du système sensoriel ■ une base pour apprendre - De la sensation à la perception ■ Développement sensoriel - La perception : Qu’est-ce que c’est ?
• Les particularités perceptives chez la personne autiste/TSA - Troubles du traitement sensoriel : Hypo et Hypersensibilité - Une perception littérale - La perception fragmentée – déformée - différée.
• Surcharge sensorielle et impact au quotidien   -  Emotions - Interaction - Communication - Apprentissage.
• Que faire ? Evaluation et profil sensoriel - Elaborer un profil sensoriel simplifié
• Aménagement de l’environnement : A quel niveau intervient-on ? Les matériaux à privilégier - Espaces privatifs et collectifs structurés et visuellement accessible - Adaptation de l’espace repas - Les aides sensoriels : matériels.
• Des lieux apaisants : Travailler l’ambiance sur un groupe - La zone de calme - retrait « hypostimulation ».
• Des activités : diversifiées - structurées- adaptées.
• La cohérence et la cohésion d’équipe dans l’accompagnement.