Mise à jour : septembre 2022

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Module 3G : TSA et alimentation

Les causes des difficultés alimentaires chez la personne autiste/TSA ont des manifestations plurielles (sélectivité, refus, éviction, troubles de la mastication…) et multifactorielles, en lien avec les profils complexes sur le plan sensoriel, social, cognitif, comportemental. Des stratégies concrètes seront présentées dans le programme ci-dessous pour faciliter le temps du repas.

PUBLIC : Professionnels des services éducatifs travaillant en ESMS, cadres compris.
PREREQUIS : Avoir des connaissances en autisme ou pouvoir témoigner d'une pratique auprès du public autiste / TSA.

▶ Objectifs et compétences visées
A l’issue de la formation le stagiaire sera en capacité de :
■ Comprendre l’oralité et l’alimentation en fonction du fonctionnement cognitif d’une personne avec TSA
■ Étayer les évaluations et accompagnements
■ Déterminer un objectif alimentaire et développer des stratégies et aménagements adaptés.

▶ Contenu

Rappel sur la culture de l’autisme et les particularités impactant le repas

  • Les particularités du fonctionnement autistique : cohérence centrale, fonctions exécutives, théorie de l’esprit, traitement de l’information
  • Les particularités sensorielles
  • Les particularités langagières et de communication

Oralité, déglutition et sensorialité

  • Notions de base concernant le développement de l’oralité
  • Quelles aptitudes pour manger ?
  • Points sur la déglutition : notions anatomo-physiologiques pratiques du carrefour aéro-digestif des voies aériennes supérieures, vocabulaire et classification des troubles de la déglutition, facteurs de risque et pathologies impliquées
  • Alimentation et intégration sensorielle : sens entrant en jeu dans l’alimentation, étapes de l’intégration sensorielle, pyramide d’apprentissage

Trouble alimentaire chez les TSA (Troubles du Spectre Autistique) / TND (Troubles Neuro-Développementaux)

  • Caractéristiques d’un trouble alimentaire : critères diagnostiques, prévalence, pistes étiologiques, pathologies organiques associées.
  • Identifier les différents troubles alimentaires possibles chez la personne avec TSA
  • Impact d’un trouble alimentaire sur la vie quotidienne

Evaluation d’un trouble de l’alimentation

  • Cadre d’intervention pluridisciplinaire
  • Évaluations directes et indirectes, analyse fonctionnelle
  • Poser des hypothèses et proposer des objectifs réalistes

Etablir des axes d’intervention et choisir des outils

  • Intervenir concernant les difficultés sensorielles et motrices : matériel, aménagement du repas (installation, ustensiles), pistes pour sécuriser la déglutition, stratégies d’adaptation alimentaire
  • Intervenir concernant les difficultés comportementales et cognitives : structuration de l’environnement (espace, temps, communication), interventions comportementales (modification des antécédents et/ou des conséquences, comportements problème, techniques comportementales)
  • Études de cas, travail en groupe

 4 jours en INTRA

Dates : nous consulter

Référent handicap :
06 82 57 03 26

▶ Méthodes et évaluation
■ Présentation théorique à l’aide de vidéos/PPT ■Pratique des compétences sous forme d’ateliers et de jeux de rôle
■Une évaluation selon les 4 niveaux du modèle Kirkpatrick permettra de mesurer l’efficacité de la formation.
En savoir plus sur l'évaluation des formations

▶ Intervenant
Orthophoniste OU Docteure en psychologie du développement.

  • Délais et modalités d'accès cliquez ici.
  • Prix ■ 3 840 €, frais de déplacement en sus.
  • Validation des compétences réalisée par questionnaire d'évaluation des acquis
  • Délivrance d'un certificat de réalisation et d'une attestation de fin de formation

Les chiffres de l'année 2021

92

Taux de satisfaction

94

Contenu pédagogique

87.9

Taux d'acquisition

983

Stagiaires formés

15080

Heures dispensées

Notre adresse

ADFA SYNERGIES
Résidence St Florent
1 Bis, place des Cordeliers
84100 ORANGE

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