Formations pour le personnel
des secteurs médico-sociaux et de santé

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Module 2C : Pour une communication alternative et fonctionnelle

PUBLIC : Professionnels de l’éducation spécialisée.
PRÉREQUIS : ■ Avoir une connaissance de l’autisme  ■ Envisager sa pratique sous l’angle de l’éducation structurée.

Objectifs
A l’issue de la formation le stagiaire sera en capacité de :
■ Connaitre toutes les formes de la communication
■ Evaluer les objectifs de communication d’un usager
■ Connaitre les différentes techniques d’apprentissage
■ Mettre en place un système de communication adapté (verbal ou non).

Contenu

Rappel sur la culture de l’autisme

  • Cohérence centrale, fonctions exécutives, théorie de l’esprit, profil sensoriel, traitement de l’information
  • Points forts et points faibles dans le domaine de la communication
  • Difficultés de communication et troubles du comportement : la théorie de l’iceberg, l’analyse fonctionnelle, les compétences alternatives comme piste de travail

Communication alternative fonctionnelle et les sciences de l’apprentissage

  • Comment apprend-on ? Motivation, renforcement, renforçateurs
  • Les techniques comportementales de l’apprentissage : renforcement, punition, renforcement différentiel
  • La communication typique
  • Les formes et fonctions de la communication : comprendre le comportement verbal.

Définir les objectifs de la communication

  • Évaluation : des compétences et des pré-requis (ABLLS-R, COMVOOR)
  • Prioriser les objectifs à travailler
  • Définition des objectifs : on mesure ce qu’on observe, on observe ce qu’on définit, notion de stimulus contrôle
  • Le SAMU verbal

Différentes techniques et outils utilisés

  • Les guidances
  • Le façonnage
  • Le chainage

Entrainement à la communication fonctionnelle alternative

  • Phase 1 : comment communiquer
  • Phase 2 : distance et persistance
  • Phase 3 : discrimination
  • Phase 4 : structure de la phrase
  • Phase 5 : répondre « qu’est que tu veux ? »
  • Phase 6 : les commentaires
  • Les comportements de communication spécifiques, demander de l’aide, répondre oui ou non, demander une pause, répondre à attendre
  • Les émotions dans tout ça ?
  • Suivre des consignes
  • Suivre des routines

Différents outils visuels pour différentes communication : comment et pourquoi ?

  • L’économie de jetons
  • Contrat comportemental
  • Planning visuel
  • ABA, TEACCH et PECS, comment s’y retrouver ?

Estompage de la communication alternative fonctionnelle

  • Est-ce possible ?
  • Quand et comment ?

Méthodes et évaluation
■ Présentation théorique à l’aide de diapositives ■ Pratique des compétences sous forme d’ateliers et de jeux de rôle
■ Une évaluation selon les niveaux 1-2 et 3 du modèle Kirkpatrick permettra de mesurer l’efficacité de la formation

Intervenant
■ Psychologue spécialisée en analyse du comportement.

Modalités et Prix
Formation collective de 3 jours (2 + 1) dans votre établissement ou service.
■ 3 600 € frais de déplacement en sus.

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