Module 3I : TSA et communication réceptive : de l'évaluation à la mise en œuvre

Le COMVOOR permet une évaluation clinique des compétences d’intégration visuelle des personnes avec autisme qui ne communiquent pas ou peu verbalement, afin de mettre en place des outils de communication réceptive. Il peut être utilisé également avec des personnes (enfants et adultes) présentant d’autres problèmes de communication. Il permet de répondre aux questions : • Que comprend la personne de son environnement ? • Que perçoit-elle et quelle signification y attribue-t-elle ?

PUBLIC : Equipe pluridisciplinaire travaillant en ESMS, cadres compris.
PREREQUIS : Etre amené à choisir ou à utiliser un code de communication pour des personnes privées de communication orale.

▶ Objectifs et compétences visées
A l’issue de la formation le stagiaire sera en capacité de :
■ Évaluer le niveau de représentation de la personne avec déficience intellectuelle et/ou TSA grâce à l’outil COMVOOR
■ Déterminer les moyens appropriés pour soutenir le communication réceptive et permettre à des personnes de se repérer au quotidien grâce à des supports, plannings visuels, séquençages de tâches.
■ Améliorer la réflexion autour de la mise en place d’un outil de CAA (Communication Alternative et Augmentée).

▶ Contenu

Cadre théorique

• Les particularités du fonctionnement autistique : cohérence centrale, fonctions exécutives, théorie de l’esprit, traitement de l’information
• Les particularités sensorielles
• Communication et autisme

COMVOOR et autres types d’évaluation

• Structure du test du COMVOOR : évaluation du niveau d’intégration visuelle
• Évaluations formelles et informelles de communication réceptive et expressive

Procédure d’administration et passation

• Présentation des items, séries, niveaux
• Grille de cotation : composition du test et règles de cotation
• Interprétation des résultats et formulation des recommandations

Pistes d’intervention

• Recommandations et mise en place concrète chez l’enfant, adolescent, adulte avec TSA
• Clés pour des objectifs à court, moyen et long terme
• Initiation au développement de la communication réceptive en clarifiant l’environnement (espace, temps, matériel, communication)
• Initiation au développement de la communication expressive en donnant les moyens de communiquer : les systèmes de communication alternative et augmentée « robustes » : PODD, TLA, Snap + Core First, Prologue2GO, autres systèmes et applications tels que le Makaton et le PECS, le SAMU verbal

Référent handicap :
06 82 57 03 26