Mettre en place des médiations

PUBLIC : Tout public professionnel en situation d’animer des activités ou de devoir les mettre en place. 
PRÉREQUIS : Pas de prérequis.

Objectifs
A l’issue de la formation, le stagiaire sera en capacité de :
■ Concevoir des activités en fonction des effets recherchés et en mesurer leurs effets
■ Inscrire l’activité à partir d’un projet d’accompagnement global et coordonné
■ Utiliser l’activité créatrice comme support, lieu d’échanges et de transfert.

Contenu

  • Importance des définitions, du cadre et des règles de fonctionnement d’une activité.
  • Définitions des notions de groupe, médiation relationnelle.
  • Groupe ouvert, groupe fermé : des approches différentes pour des objectifs différents.
  • Les interactions entre l’individu et le groupe.
  • Le choix de la médiation.
  • La dimension de l’accompagnement dans et à travers l’activité. Quels objectifs ?
  • Le groupe atelier dans l’institution ; les liens entre différents groupes dans l’institution.
  • L’articulation de l’activité avec le projet du résident
  • Le cadre d’un atelier : sa mise en place, son intérêt, ses limites et ses risques.
  • La dynamique des groupes ateliers : les processus en jeu, les mécanismes de défenses.
  • Les règles de fonctionnement : la loi, la loi symbolique, les places, les limites du fonctionnement groupal en fonction des différentes pathologies.
  • La notion de groupe homogène/hétérogène.
  • Comment contenir, préserver le fonctionnement du groupe : les débordements.
  • Définition du cadre, le sens des activités, la place du professionnel :
    - Définition du cadre et de ses invariants, ses éléments constituants : Espace/temps, permanence des  professionnels, fonction tierce, la mise en jeu du pulsionnel.
  • L’atelier comme espace de mise en scène de la souffrance et d’élaboration de l’angoisse.
  • L’expérience d’appartenance, la possibilité d’accroître l’estime de soi, la projection dans l’avenir.
  • L’importance des phénomènes transférentiels et contre-transférentiels : la prise en compte et la gestion des émotions générées dans le transfert et le contre transfert.
  • L’atelier comme espace d’humanisation.
  • L’atelier comme construction d’un corps (à l’opposé du morcellement).
  • Les intervenants dans le groupe : rôles et fonctions des animateurs de la médiation.
  • Les référents dans le groupe : leur place, le lien avec le projet individuel d’accompagnement du résident.
  • Intervenir seul, en binôme, en alternance : les paramètres à prendre en compte en fonction des objectifs fixés.
  • L’accueil des personnes de manière ponctuelle (stagiaires…) : comment penser leur présence-absence dans le groupe, quelles conséquences.
  • Les bases théoriques de la médiation et de la symbolisation.
  • Les différentes fonctions des ateliers et leurs articulations.

Méthodes et évaluation
■ Apports théoriques ■ Élaboration groupale sur des situations présentées par les participants ■ Documents, bibliographie. 
■ Une évaluation selon les niveaux 1-2 et 3 du modèle Kirkpatrick permettra de mesurer l’efficacité de la formation

Intervenant
■ Psychologue clinicien, formateur - Psychodramatiste - Animation d’ateliers thérapeutiques pendant 17 ans avec des adultes en soins psychiatriques.

Modalités et Prix
Formation collective de 4 jours dans votre établissement ou service.
■ 4 800 € frais de déplacement en sus.

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