Formations pour le personnel
des secteurs médico-sociaux et de santé

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Le transfert et contre-transfert en institution

Les services et établissements spécialisés qui accueillent des personnes en situation de handicap ou des personnes âgées, sont traversés par des projections, des craintes, des affects, des investissements et des contre-investissements. On appréhendera ici ce qui fait transfert et contre-transfert en institution, comment il s’alimente de l’histoire institutionnelle mais aussi de ce que nous sommes et de ce que les acteurs déposent dans la relation. Cette formation insistera de manière particulière sur l’hypothèse que le transfert n’est pas séparé du symptôme qui ancre l’institution dans le rapport singulier avec le public qu’elle accueille.

PUBLIC : Tout professionnel du champ éducatif ou des soins, intéressé par la question du transfert en institution et qui souhaite approfondir ses connaissances et interroger son rapport à la praxis transférentielle.
PRÉREQUIS : Pas de prérequis.

Objectifs
A l’issue de la formation, le stagiaire sera en capacité de :
■ Envisager la relation thérapeutique à partir de lui-même et de la place imaginaire qu’il entend occuper dans le collectif
■ Identifier les tensions transférentielles qui transparaissent dans l’acte éducatif ou soignant
■ Analyser ce qui se joue (l’en-je) entre professionnels dans la relation thérapeutique
■ Comprendre les situations de blocage avec l’usager ou sa famille à partir du décryptage de la théorie inconsciente des soins.

Contenu

  • Repérage avec les stagiaires de leur représentation du transfert et des besoins institutionnels concernant la problématique transférentielle.

Les bases théoriques du transfert

  • Qu’est-ce que le désir de soigner ?
  • La théorisation freudienne du transfert et le lien avec l’accueil, l’accompagnement et le soin
  • Le phénomène de l’identification chez Melanie Klein
  • L’analyse anglo-saxonne du contre-transfert et l’impact à la position du soignant dans la résistance au soin.

La spécificité du transfert en institution

  • Peut-on vraiment vivre ensemble et à quelles conditions ?
  • L’usager, sa famille, l’institution et le moi
  • Comment le projet institutionnel tente de maîtriser le transfert ?
  • Les théories du care et du cure
  • La théorie inconsciente des soins
  • La pluridisciplinarité et le moi collectif.

Les dysfonctionnements classiques et récurrents en institution

  • Comment l’institution s’organise à partir du symptôme ?
  • Le refus de soin et la rupture d’accompagnement
  • Le transfert négatif
  • L'isolement et la socialisation autoritaire
  • Le discours institutionnel
  • Le phénomène d’appropriation : l’institution-mère
  • Les phénomènes de rejet institutionnel
  • L'acting out. L’analyse du lien thérapeutique et la promotion de la bien-traitance
  • Comment concevoir une pratique institutionnelle mobile  ?La relation thérapeutique et la thérapeutique de la relation
  • L’importance du tiers : qui fait tiers dans la relation
  • La supervision, l’analyse des pratiques
  • Le recours à l’Autre.

Méthodes et évaluation
■ Recueil des attentes, apports théoriques ■ Etude de cas cliniques ■  Echanges avec les stagiaires ■  Repères  bibliographiques (Freud, Lacan, Devereux, Tosquelles)
■ Une évaluation selon les niveaux 1-2 et 3 du modèle Kirkpatrick permettra de mesurer l’efficacité de la formation

Intervenant
■ Sociologue, Psychanalyste Sociologue, Psychanalyste OU Psychologue clinicien, praticien dans le champ du handicap et de la pathologie mentale.

Modalités et Prix
Formation collective de 3 jours dans votre établissement ou service.
■ 3 600 € frais de déplacement en sus.

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