Module 3L : Développer les habiletés sociales chez les personnes avec autisme sans déficience intellectuelle
Les difficultés dans l’acquisition et la maîtrise des habiletés sociales sont présentes chez toutes les personnes présentant un TSA, quel que soit leur âge, leur niveau développemental, le degré de sévérité de l’autisme y compris celles avec syndrome ASPERGER. Il est nécessaire d’envisager un enseignement explicite et méthodique.
A l'issue de la formation le stagiaire sera en capacité de :
- Évaluer et définir les objectifs globaux d’un groupe d’habiletés sociales
- Évaluer et définir des objectifs individualisés, fonctionnels et atteignables, répondant aux besoins des participants
- Identifier les supports et techniques pour développer les compétences sociales chez une personne présentant un TSA (en groupe et en individuel)
DEFINIR ET COMPRENDRE : autisme et habiletés sociales
- Rappel concernant les particularités de fonctionnement d’une personne avec TSA (cognitives, sensorielles, communicationnelles)
- Conséquences sur le comportement, la communication et les apprentissages
- Les recommandations HAS concernant les habiletés sociales
- Le développement des habiletés sociales et les particularités sociales dans l’autisme
- Intérêts et limites d’un groupe d’habiletés sociales
EVALUER LES HABILETES SOCIALES
- Évaluation des habiletés sociales
- Déterminer des objectifs (fonctionnels)
- Réévaluer
INTERVENIR
- Modalités d’intervention : pourquoi et comment ? en individuel ou en groupe ? quel matériel ? quel lieu ? quels intervenants ? pour qui ?
- Mettre en œuvre un groupe d’habiletés sociales :
- Objectifs généraux et individualisés : quelles compétences développer ? (Compétences conversationnelles, compétences de jeu, gestion des émotions, théorie de l’esprit, autonomie…)
- Choix des activités et supports : contrats visuels, fiches théoriques, jeux de rôle, videomodeling, scénari sociaux, taches en milieu réel…
- Techniques d’intervention : renforçateurs, stratégies…
- Organisation d’une session, de modules thématiques, formats de leçons
ATELIERS
- Mise en pratique à partir d’un cas concret : évaluer, cibler les objectifs, intervenir (adapter/apprendre), réévaluer
- Développer des outils : exemples (cahier de vie, thermomètre des émotions, cercles sociaux, scénarios sociaux, relaxation, jeux…)
- Processus de généralisation
Orthophoniste ou Docteur en psychologie du développement
- Présentation théorique à l’aide de vidéos/PPT
- Pratique des compétences sous forme d’ateliers et de jeux de rôle
- Etudes de cas, travail en groupe, mises en situation sur le terrain
- Une évaluation selon les 4 niveaux du modèle KIRCKPATRICK permettra d’évaluer l’efficacité de la formation.
- Validation des compétences réalisée par un quiz de positionnement d'entrée/sortie
- Délivrance d'un certificat de réalisation
Délais et modalités d’accès
1. Vos démarches :
Suite à votre contact téléphonique, mail ou par le biais de la fiche contact, une réponse vous sera faites sous 48 heures ; un contact direct avec un responsable de votre structure permettra une analyse précise de vos besoins et attentes. L'équipe d’ADFA-SYNERGIES se met à votre disposition pour accompagner la définition de votre projet ainsi que sa mise en place dans les meilleures conditions.
2. Après étude de vos besoins et en fonction du public à former, il est possible :
- d'ajuster nos contenus à des demandes spécifiques et réalités territoriales particulières,
- de concevoir des stages « sur-mesure »
- de mettre en place un parcours personnalisé matérialisant une progression pédagogique adaptée, tant dans l'articulation des modules que dans le rythme d'acquisition des compétences.
3. Nombre de participants par stage :
Afin d'assurer aux bénéficiaires une dynamique de groupe et des échanges profitables, chaque formation peut accueillir de 5 à 12 participants.
4. Lieu / Locaux
Vous déterminez le lieu le plus adapté permettant d’accueillir le groupe de salariés participant à l’action de formation ; le lieu doit permettre le déroulement du stage sans interférence avec le fonctionnement habituel de l’institution et remplir les conditions d'accessibilité, de sécurité et d'exigences sanitaires telles que prévues sur la page Organisation du stage.
5. Délais de mise en œuvre
L’action de formation peut être planifiée 6 semaines au plus tôt après acceptation de notre offre ; ce délai peut toutefois être réduit en fonction des contraintes et besoins de votre établissement.
6. Tarifs
Toute demande de stage INTRA donne lieu à l'émission d’un devis détaillé ainsi qu’une convention ; ces documents doivent faire l’objet d’un accord écrit valant commande. Le prix comprend l’ingénierie pédagogique, l'aide au positionnement des bénéficiaires, l'animation du stage, les frais de déplacement du formateur, les documents pédagogiques remis aux stagiaires, le traitement administratif et l'évaluation des compétences.
7. Facturation
Toute commande de formation emporte l'acceptation sans réserve des conditions générales de vente (ci-après), qui prévalent sur tout autre document émis par le commanditaire et notamment sur toutes conditions générales d'achat. La facturation intervient après chaque formation. ADFA-SYNERGIES n'étant pas soumis à la TVA, les tarifs s'entendent nets de taxe. Le paiement s'effectue à 30 jours suivant réception de la facture.
8. Prise en charge par votre OPCO
En cas de demande de prise en charge par un OPCO(opérateur de compétences), il vous appartient de le préciser à la commande et d'effectuer les démarches afin que l'accord de prise en charge puisse être adressé à ADFA-SYNERGIES avant le démarrage de la formation.
Les formations peuvent être adaptées aux personnes porteuses de handicap, pour cela le référent handicap est joignable au 06 82 57 03 26.
