Module 3J : Autisme/TSA/DI et développement des habiletés sociales
L’apprentissage des habiletés sociales est une démarche complexe pour une personne autiste/ avec déficience intellectuelle ; il nécessite différentes méthodologies pour les acquérir et les développer de manière fonctionnelle. La formation permettra de les passer en revue, d’identifier celles qui seront à prioriser afin que la personne concernée dispose des compétences lui permettant de s’ajuster à son environnement social, ainsi que de les généraliser dans tous les aspects de son quotidien.
A l'issue de la formation le stagiaire sera en capacité de :
- Définir les objectifs globaux d’un groupe d’habiletés sociales
- Mettre en place un groupe d’habiletés sociales au sein d’un service ou ESSMS
Définir et comprendre : autisme et habiletés sociales (apports théoriques)
- La triade autistique, la déficience intellectuelle
- Le développement « typique » des habiletés sociales / les habiletés sociales chez les TSA/DI
- Les particularités du fonctionnement cognitif (cohérence centrale, théorie de l’esprit, fonctions exécutives)
- Les particularités sensorielles (7 canaux sensoriels)
- Conséquences sur le comportement, la communication et les apprentissages (modèle de l’Iceberg)
Évaluer
- Evaluer :
- L’inventaire des renforçateurs
- Les particularités sensorielles et cognitives
- La communication (verbale/non-verbale)
- L’autonomie
- Les habiletés sociales
Avec des outils formels et informels (grilles d’observation) ?
- Déterminer des objectifs (fonctionnels
- Réévaluer
Intervenir : comment développer les habiletés sociales ?
- Pour qui ?
- En individuel ou en groupe ?
- Où ?
- Quand ?
- Quel(s) professionnel(s) ?
- Moyens :
- Guidances (verbale, imitative, gestuelle, visuelle, physique)
- Adapter l’environnement (clarification, structuration, visualisation)
- Apprendre de nouvelles compétences
- Supports (scénarios sociaux, vidéos, tableaux de choix, séquençages…)
- Objectifs à court/moyen/long terme
INTERVENIR : quelles compétences développer ?
- Les compétences sociales de base
- La communication expressive/réceptive (demandes, refus, choix, demander de l’aide…)
- Les loisirs (structurés/en autonomie)
- Les compétences de jeu (tours de rôle, attente, règles…)
- Les codes sociaux et les interactions sociales
- Les émotions
- L’autonomie (déplacements, tâches quotidiennes…)
- La résolution de problèmes
Une journée supplémentaire possible axée sur des Ateliers
- Mise en pratique à partir d’un cas concret : évaluer, cibler les objectifs, intervenir (adapter/apprendre), réévaluer
- Développer des outils : exemples (cahier de vie, thermomètre des émotions, cercles sociaux, scénarios sociaux, relaxation, jeux…)
- Processus de généralisation
Orthophoniste OU Docteur en psychologie du développement
- Présentation théorique à l’aide de vidéos/PPT
- Pratique des compétences sous forme d’ateliers et de jeux de rôle
- Une évaluation selon les 4 niveaux du modèle KIRCKPATRICK permettra d’évaluer l’efficacité de la formation.
- Validation des compétences réalisée par un quiz de positionnement d'entrée/sortie
- Délivrance d'un certificat de réalisation
Délais et modalités d’accès
1. Vos démarches :
Suite à votre contact téléphonique, mail ou par le biais de la fiche contact, une réponse vous sera faites sous 48 heures ; un contact direct avec un responsable de votre structure permettra une analyse précise de vos besoins et attentes. L'équipe d’ADFA-SYNERGIES se met à votre disposition pour accompagner la définition de votre projet ainsi que sa mise en place dans les meilleures conditions.
2. Après étude de vos besoins et en fonction du public à former, il est possible :
- d'ajuster nos contenus à des demandes spécifiques et réalités territoriales particulières,
- de concevoir des stages « sur-mesure »
- de mettre en place un parcours personnalisé matérialisant une progression pédagogique adaptée, tant dans l'articulation des modules que dans le rythme d'acquisition des compétences.
3. Nombre de participants par stage :
Afin d'assurer aux bénéficiaires une dynamique de groupe et des échanges profitables, chaque formation peut accueillir de 5 à 12 participants.
4. Lieu / Locaux
Vous déterminez le lieu le plus adapté permettant d’accueillir le groupe de salariés participant à l’action de formation ; le lieu doit permettre le déroulement du stage sans interférence avec le fonctionnement habituel de l’institution et remplir les conditions d'accessibilité, de sécurité et d'exigences sanitaires telles que prévues sur la page Organisation du stage.
5. Délais de mise en œuvre
L’action de formation peut être planifiée 6 semaines au plus tôt après acceptation de notre offre ; ce délai peut toutefois être réduit en fonction des contraintes et besoins de votre établissement.
6. Tarifs
Toute demande de stage INTRA donne lieu à l'émission d’un devis détaillé ainsi qu’une convention ; ces documents doivent faire l’objet d’un accord écrit valant commande. Le prix comprend l’ingénierie pédagogique, l'aide au positionnement des bénéficiaires, l'animation du stage, les frais de déplacement du formateur, les documents pédagogiques remis aux stagiaires, le traitement administratif et l'évaluation des compétences.
7. Facturation
Toute commande de formation emporte l'acceptation sans réserve des conditions générales de vente (ci-après), qui prévalent sur tout autre document émis par le commanditaire et notamment sur toutes conditions générales d'achat. La facturation intervient après chaque formation. ADFA-SYNERGIES n'étant pas soumis à la TVA, les tarifs s'entendent nets de taxe. Le paiement s'effectue à 30 jours suivant réception de la facture.
8. Prise en charge par votre OPCO
En cas de demande de prise en charge par un OPCO(opérateur de compétences), il vous appartient de le préciser à la commande et d'effectuer les démarches afin que l'accord de prise en charge puisse être adressé à ADFA-SYNERGIES avant le démarrage de la formation.
Les formations peuvent être adaptées aux personnes porteuses de handicap, pour cela le référent handicap est joignable au 06 82 57 03 26.
