Module 3D : Autisme/TSA et activités avec l’approche TEACCH – ABA - Montessori
Connaître les différentes formes d’autisme/TSA en MAS/FAM est une première étape essentielle pour ensuite utiliser des stratégies éducatives adaptées aux activités. Si les approches cognitivo- comportementales (TEACCH et ABA) permettent d’accéder aux apprentissages par des procédures d’enseignement, la pédagogie Montessori (vie sensorielle) est un apport complémentaire si elle est adaptée. Cette formation permettra aux professionnels de personnaliser les activités individuelles, d’adapter une activité groupale en fonction du nombre d’adultes, de leur niveau de développement, de communication et de leurs particularités sensorielles. Cette formation est adaptée pour des adultes autistes/TSA de faible niveau.
A l'issue de la formation le stagiaire sera en capacité de :
- Définir la notion de jeu et identifier le socle de base pour initier une activité
- Déterminer le niveau de jeu et adapter le support d’enseignement
- Concevoir une activité structurée et une leçon d’apprentissage
Rappel définition :
- Autisme Sévère- Jeu- Apprentissage
Le jeu :
- Développement - fonctions - niveaux de jeu social
Les difficultés chez la personne autiste/TSA :
- Le double handicap
- Altération en communication verbale et non verbale
- Altération en interactions sociales
- Comportement et Centres d’Intérêts Restreints
L’intérêt des méthodes:
- TEACCH, ABA et Approche Montessori
Démarche de mise en œuvre des particularités de jeu :
- Que veut-on apprendre à la personne ?
Point de départet socle de base :
- Evaluer - Repérer des compétences – Niveau de compréhension
Adaptations et stratégies pour apprendre :
- Repérer les prérequis
Des jeux pour agir, des jeux pour apprendre :
- L’éducation sensorielle : Deux niveaux
- Remettre au travail l’attention, la concentration
Adaptation des supports pour les activités :
- Les stratégies éducatives par Teacch : organiser – clarifier l’espace/temps – matériel des activités
- Les stratégies de base en ABA : Renforcement - Guidances - Présence proche et éloigné - L’échange
- Enseignement Montessori : L’Apprentissage sans erreur - La leçon en 3 temps (adaptation)
Et si on jouait à apprendre à apprendre :
- La table d’apprentissage : rendre concret le but de l’apprentissage
- Identifier la procédure à enseigner d’une activité : penser étape par étape
- Visualiser et organiser : Matériel et aires distinctes
- L’objectif final : autonomie et généralisation-
- Un principe directeur : Une capacité à jouer pour deux
Psychologue clinicien – approche cognitivo comportementale
- Apport théorique et pratique (support power point – photos – matériels – référentiel de jeux - grilles)
- Enseignement prenant appui sur des procédures d’enseignement ABA et des outils d’organisation issue de TEACCH et de la pédagogie MONTESSORI
- Une évaluation selon les 4 niveaux du modèle KIRCKPATRICK permettra d’évaluer l’efficacité de la formation.
- Validation des compétences réalisée par un quiz de positionnement d'entrée/sortie
- Délivrance d'un certificat de réalisation
Délais et modalités d’accès
1. Vos démarches :
Suite à votre contact téléphonique, mail ou par le biais de la fiche contact, une réponse vous sera faites sous 48 heures ; un contact direct avec un responsable de votre structure permettra une analyse précise de vos besoins et attentes. L'équipe d’ADFA-SYNERGIES se met à votre disposition pour accompagner la définition de votre projet ainsi que sa mise en place dans les meilleures conditions.
2. Après étude de vos besoins et en fonction du public à former, il est possible :
- d'ajuster nos contenus à des demandes spécifiques et réalités territoriales particulières,
- de concevoir des stages « sur-mesure »
- de mettre en place un parcours personnalisé matérialisant une progression pédagogique adaptée, tant dans l'articulation des modules que dans le rythme d'acquisition des compétences.
3. Nombre de participants par stage :
Afin d'assurer aux bénéficiaires une dynamique de groupe et des échanges profitables, chaque formation peut accueillir de 5 à 12 participants.
4. Lieu / Locaux
Vous déterminez le lieu le plus adapté permettant d’accueillir le groupe de salariés participant à l’action de formation ; le lieu doit permettre le déroulement du stage sans interférence avec le fonctionnement habituel de l’institution et remplir les conditions d'accessibilité, de sécurité et d'exigences sanitaires telles que prévues sur la page Organisation du stage.
5. Délais de mise en œuvre
L’action de formation peut être planifiée 6 semaines au plus tôt après acceptation de notre offre ; ce délai peut toutefois être réduit en fonction des contraintes et besoins de votre établissement.
6. Tarifs
Toute demande de stage INTRA donne lieu à l'émission d’un devis détaillé ainsi qu’une convention ; ces documents doivent faire l’objet d’un accord écrit valant commande. Le prix comprend l’ingénierie pédagogique, l'aide au positionnement des bénéficiaires, l'animation du stage, les frais de déplacement du formateur, les documents pédagogiques remis aux stagiaires, le traitement administratif et l'évaluation des compétences.
7. Facturation
Toute commande de formation emporte l'acceptation sans réserve des conditions générales de vente (ci-après), qui prévalent sur tout autre document émis par le commanditaire et notamment sur toutes conditions générales d'achat. La facturation intervient après chaque formation. ADFA-SYNERGIES n'étant pas soumis à la TVA, les tarifs s'entendent nets de taxe. Le paiement s'effectue à 30 jours suivant réception de la facture.
8. Prise en charge par votre OPCO
En cas de demande de prise en charge par un OPCO(opérateur de compétences), il vous appartient de le préciser à la commande et d'effectuer les démarches afin que l'accord de prise en charge puisse être adressé à ADFA-SYNERGIES avant le démarrage de la formation.
Les formations peuvent être adaptées aux personnes porteuses de handicap, pour cela le référent handicap est joignable au 06 82 57 03 26.
