Module 3A : Gestion des comportements problèmes par « le modèle ABC »
Les problèmes de comportements résultent souvent d’une incompatibilité entre les caractéristiques autistiques et un environnement non adapté – Si les comportements problèmes prennent différentes formes, il est important d’en comprendre leur(s) fonction(s). Après un temps de présentation des butées rencontrées lors d’une situation et des émotions éprouvantes, un travail d’élaboration réalisé par une analyse fonctionnelle (Modèle ABC : comportement- antécédent-conséquence) permettra aux participants une réflexivité objective et une mise en oeuvre des stratégies pro-actives (préventives).
A l'issue de la formation le stagiaire sera en capacité de :
- Repérer les principaux troubles et fonctions des comportements problèmes
- Discerner une crise aigüe et identifier les outils préventifs
- Réaliser une analyse fonctionnelle par le « modèle ABC »
Définition : Comportement problème/Défi
- D’où viennent ces concepts ?
- Un défi pour la clinique : Pour qui ? Pourquoi ?
- Impact au quotidien
Repères pour mieux identifier :
- Comportement problème- Troubles graves du comportement
- Classification des troubles du comportement
Les fonctions: Obtenir et/ou Echapper
La face cachée de l’iceberg:
- Derrière un comportement de violence- auto/hétéroagressivité
- Qu’est-ce que nous devrions voir ?
- Sexualité : Expression chez la personne autiste/TSA avec déficience sévère
- Les troubles de l’oralité : Alimentaire et implication sensorielle
La situation de crise aigüe: Qu’est-ce qu’une crise ?
- La différencier d’un comportement problème
- Les différentes phases d’une crise
- Effets sur les professionnels
Prévention et gestion de la crise en institution
- Les différentes mesures ; cadre légal -Responsabilité
- Soutien de la personne autiste et des professionnels
Actions préventives concrètes
- Priorité à court terme par des aires de retrait
- Collectif- individuel – Zone calme retrait
- Un outil préventif par l’évaluation fonctionnelle : Observations et Recueil de données
L’analyse fonctionnelle : le modèle ABC
- Identifier des stratégies d’intervention éducatives
- Agir sur les antécédents – Intervenir sur les conséquences
- Enseigner un nouveau comportement
- Diminuer les comportements inadaptés
- Un accompagnement pluri et transdisciplinaire
Psychologue clinicien – approche cognitivo comportementale OU Docteur en psychologie du développement
- Apport théorique et pratique (support power point – photos - grilles)
- Elaboration groupale autour d’Analyse de situations (venir avec des études de cas pré-élaborées : écrits – petites vidéos)
- Une évaluation selon les 4 niveaux du modèle KIRCKPATRICK permettra d’évaluer l’efficacité de la formation.
- Validation des compétences réalisée par un quiz de positionnement d'entrée/sortie
- Délivrance d'un certificat de réalisation
Délais et modalités d’accès
1. Vos démarches :
Suite à votre contact téléphonique, mail ou par le biais de la fiche contact, une réponse vous sera faites sous 48 heures ; un contact direct avec un responsable de votre structure permettra une analyse précise de vos besoins et attentes. L'équipe d’ADFA-SYNERGIES se met à votre disposition pour accompagner la définition de votre projet ainsi que sa mise en place dans les meilleures conditions.
2. Après étude de vos besoins et en fonction du public à former, il est possible :
- d'ajuster nos contenus à des demandes spécifiques et réalités territoriales particulières,
- de concevoir des stages « sur-mesure »
- de mettre en place un parcours personnalisé matérialisant une progression pédagogique adaptée, tant dans l'articulation des modules que dans le rythme d'acquisition des compétences.
3. Nombre de participants par stage :
Afin d'assurer aux bénéficiaires une dynamique de groupe et des échanges profitables, chaque formation peut accueillir de 5 à 12 participants.
4. Lieu / Locaux
Vous déterminez le lieu le plus adapté permettant d’accueillir le groupe de salariés participant à l’action de formation ; le lieu doit permettre le déroulement du stage sans interférence avec le fonctionnement habituel de l’institution et remplir les conditions d'accessibilité, de sécurité et d'exigences sanitaires telles que prévues sur la page Organisation du stage.
5. Délais de mise en œuvre
L’action de formation peut être planifiée 6 semaines au plus tôt après acceptation de notre offre ; ce délai peut toutefois être réduit en fonction des contraintes et besoins de votre établissement.
6. Tarifs
Toute demande de stage INTRA donne lieu à l'émission d’un devis détaillé ainsi qu’une convention ; ces documents doivent faire l’objet d’un accord écrit valant commande. Le prix comprend l’ingénierie pédagogique, l'aide au positionnement des bénéficiaires, l'animation du stage, les frais de déplacement du formateur, les documents pédagogiques remis aux stagiaires, le traitement administratif et l'évaluation des compétences.
7. Facturation
Toute commande de formation emporte l'acceptation sans réserve des conditions générales de vente (ci-après), qui prévalent sur tout autre document émis par le commanditaire et notamment sur toutes conditions générales d'achat. La facturation intervient après chaque formation. ADFA-SYNERGIES n'étant pas soumis à la TVA, les tarifs s'entendent nets de taxe. Le paiement s'effectue à 30 jours suivant réception de la facture.
8. Prise en charge par votre OPCO
En cas de demande de prise en charge par un OPCO(opérateur de compétences), il vous appartient de le préciser à la commande et d'effectuer les démarches afin que l'accord de prise en charge puisse être adressé à ADFA-SYNERGIES avant le démarrage de la formation.
Les formations peuvent être adaptées aux personnes porteuses de handicap, pour cela le référent handicap est joignable au 06 82 57 03 26.
