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Relations d'Aide et Accompagnement

Installer une culture des soins palliatifs en institution

La mise en œuvre des soins palliatifs dans les établissements et services accueillant des personnes âgées ou en situation de handicap suppose une approche singulière des soins et une redéfinition des objectifs de l’accompagnement. Les soins palliatifs organisent le passage de la phase curative à la phase palliative qui consiste à préserver la qualité de vie, soulager les douleurs physiques ainsi que les symptômes angoissants rencontrés par le résident. Cette formation aura pour finalité de préparer l’équipe éducative et de soins à la mise en œuvre des soins palliatifs

PUBLIC ET PRÉREQUIS : Toute équipe éducative et/ou soignante constituée en COPIL. ■ Il est conseillé d’avoir suivi préalablement la formation « L’accompagnement du vieillissement de la personne en situation de handicap résidant en institution .

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Le polyhandicap, une approche plurielle

PUBLIC ET PRÉREQUIS : Toute personne accompagnant des personnes handicapées et concernée par le polyhandicap.
■ Pas de prérequis.

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Connaissance du handicap mental

PUBLIC ET PRÉREQUIS : Cette formation s’adresse à des salariés qui découvrent le secteur médico-social et de santé sans formation initiale ni connaissance particulière sur les handicaps.
Elle peut s’adresser également aux salariés des services administratifs et généraux des établissements et services, confrontés au handicap sans pour autant encadrer directement les usagers accueillis.
Elle peut précéder, compléter ou réactualiser une formation diplômante (AVS, AES, aide- soignant).
■ Pas de prérequis.

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Accueil : une posture professionnelle

PUBLIC ET PRÉREQUIS : Professionnels en situation d’accompagnement
■ Pas de prérequis nécessaire.

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Travail de nuit

PUBLIC ET PRÉREQUIS : Professionnels en situation de travail de nuit près de personnes en souffrance psychique ou mentale.

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La quotidienneté

Comment penser le quotidien avec les personnes en situation, en évitant toutes disqualifications, tant du point de vue des professionnels que du côté des personnes accueillies ?
Le quotidien est le lieu privilégié de la rencontre mais il met souvent à mal les professionnels dans un écart de plus en plus souvent marqué entre les fonctionnements des uns et des autres, mais aussi dans une usure de la répétition

PUBLIC ET PRÉREQUIS : Professionnels accompagnant des personnes en situation de handicap
■ Pas de prérequis nécessaire.

Objectifs 

A l’issue de la formation le stagiaire sera en capacité : ■ D'analyser sa pratique au quotidien, de formuler les problématiques rencontrées, de concevoir des médiations permettant d’être dans la rencontre avec l’usager.

Contenu 

■ L’accompagnement : sens et posture ■ Un référentiel partagé ■ Etre en fonction : définition et approche ■ Eléments d’une juste distance ■ Un projet personnalisé qui articule les buts et les moyens et qui se vit au quotidien ■ Les dispositifs institutionnels ; l’articulation des membres de l’équipe ■ Cohérence – Enveloppe contenante - Continuité ■ Fonction tierce ■ Structuration et prévisibilité de l’environnement : séquençage des tâches, repérage de l’espace et du temps, communication ■ Structuration, continuité, organisation des différents temps ■ Les espaces à penser ■ La présence à l’autre ; l’être là ; notion de rendez vous ■ La parole et l’adresse à l’autre ■ Le respect de chacun au sein d’un collectif ■ Une place pour chacun ■ Les médiations quotidiennes ; les activités ■ Corps espace-temps ■ Accompagnement individuel, groupe de vie et d’appartenance, temps institutionnels ■ Mise en travail des paradoxes.

Méthodes 

■ Élaboration groupale ■ Analyse de situations. ■ Réflexion à partir du vécu des participants ■ Bibliographie ■ Recommandations de bonnes pratiques.

INTERVENANT : psychologue clinicien, praticien dans le champ du handicap et de la pathologie mentale, travail théorique et pratique sur l’institutionnel et le fonctionnement des groupes.

Durée et Prix : Formation collective de 2 jours dans votre établissement.
Prix : 2 400 €, frais de déplacement en sus.

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Le repas

Quand manger, c’est parler à l’autre.

PUBLIC ET PRÉREQUIS : Professionnels accompagnant des personnes en situation de handicap au moment des repas. Pas de prérequis nécessaire.

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Penser le travail avec la famille

PUBLIC ET PRÉREQUIS : Professionnels s’occupant des personnes en situation de handicap ■ Pas de prérequis.

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Le rapport au corps

La dimension corporelle est un axe de travail fondamental avec le corollaire de l’intime. De quel corps parle-t’on ? Comment favoriser la construction de l’image de soi à travers l’intime de ce corps, le regard porté ? La reconstruction de l’image du corps participe à la réintroduction de la personne au sein du groupe social ?

PUBLIC ET PRÉREQUIS : Tout professionnel en relation dans le quotidien avec des personnes en situation d’handicaps.

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Vie sexuelle et affective des personnes handicapées vivant en institutions

Les différents textes de loi (2002, 2005, charte des résidents) situent le résident au cœur du dispositif et place le projet personnalisé comme axe principal de la prise en charge. La prise en compte de l’affectivité et de la sexualité des résidents est un élément majeur de ce projet. En même temps elle soulève de multiples questions ; elle interroge le professionnel sur ce qui échappe habituellement au regard d’autrui ; elle oblige à une mise en travail institutionnelle faite souvent d’injonctions paradoxales et de contradictions où s’articulent collectif et privé, quotidienneté et éthique. Il faut aussi tenir compte des représentations de chaque membre du personnel.

PUBLIC ET PRÉREQUIS : Toute personne s’occupant des personnes en situation d’handicaps
■ Pas de prérequis nécessaire.

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L’observation clinique

« Le regard clinique a cette paradoxale propriété d’entendre un langage au moment où il perçoit un spectacle»
M. Foucault
L’observation construit un regard qui prend en compte ce que donne à voir la personne. Chaque situation se construit dans un environnement donné, dans une interaction particulière. Elle donnera lieu à des hypothèses de travail qui, partagée en équipe, se confrontent à d’autres subjectivités. « L’objectivité, c’est la prise en compte de ma subjectivité. »
P. Lagache

PUBLIC ET PRÉREQUIS : Professionnels en situation d’accompagner des publics en difficulté. Pas de prérequis.

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Douleur et handicap mental

« Avoir mal » est une expérience physique et émotionnelle que nous connaissons tous et que nous savons identifier et analyser finement : sa localisation, son intensité, sa nature (ça pique, ça brûle…), sa durée dans le temps. Cette expérience désagréable est partagée avec notre entourage en l’exprimant avec des mots, des cris, des larmes, des attitudes corporelles… Mais comment fait-on pour partager cette expérience désagréable lorsqu'on ne parle pas, qu’on ne comprend pas ce qui nous arrive, que des distorsions sensorielles et psychiques nous empêchent d’habiter notre corps de façon unifiée, que des troubles de la communication émotionnelle nous empêchent d’utiliser les mêmes codes qu’une personne dite « normale » ? Ne pas arriver à montrer et partager l’expérience douloureuse par les canaux ordinaires ne signifie pas que la douleur n’existe pas. Si les accompagnants pensent à la chercher, ils sauront la reconnaître et ils pourront l’apaiser, la traiter voire la prévenir… Depuis la loi du 4 mars 2002 relative aux droits des malades, le soulagement de la douleur est reconnu comme un droit fondamental. Les recommandations de bonnes pratiques professionnelles de l’ANESM en 2013 traitent de la prise en charge de la douleur dans « l’accompagnement à la santé de la personne handicapée ».

PUBLIC ET PRÉREQUIS : Personnels paramédicaux et éducatifs accompagnant un public autiste et/ou déficient intellectuel sévère ■ Etre en situation de prodiguer des soins en propre ou délégués ■ Gérer des troubles du comportement.

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Sanction éducative et punition

PUBLIC ET PRÉREQUIS : Tout professionnel en situation d’accompagner des personnes handicapées ■ Pas de prérequis nécessaire.

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Option Théâtre

Bientraitance, une pratique éthique de la quotidienneté

PUBLIC ET PRÉREQUIS : Toute personne s’occupant des personnes en situation de handicap ■ Pas de prérequis nécessaire.

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L’accompagnement du vieillissement de la personne en situation de handicap résidant en institution

PUBLIC ET PRÉREQUIS : Tout professionnel intervenant auprès des personnes handicapées vieillissantes et de leur famille ; pas de prérequis nécessaire.

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Accompagnement à la fin de vie et au deuil

PUBLIC ET PRÉREQUIS : Tout professionnel en situation d’accompagnement ■ Pas de prérequis nécessaire.

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La distance dans la relation d’aide

PUBLIC ET PRÉREQUIS : Salariés diplômés ou non, travaillant en institution médico-sociale ou service à domicile. ■ Pas de prérequis nécessaire.

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Savoir-faire, savoir-être

PUBLIC ET PRÉREQUIS : Salariés diplômés ou non travaillant en institution médico-sociale ou service à domicile. ■ Prérequis : avoir suivi la formation « La distance dans la relation d’aide »

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Le transfert et contre-transfert en institution

Les services et établissements spécialisés qui accueillent des personnes en situation de handicap ou des personnes âgées, sont traversés par un imaginaire social fait de projections, de craintes, d’affects, d’investissements et de contre-investissements. On appréhendera ici ce qui fait transfert (trans-faire) en institution, comment il s’alimente de l’histoire institutionnelle mais aussi de ce que nous sommes et de ce que les acteurs déposent dans la relation. Cette formation insistera de manière particulière sur l’hypothèse que le transfert n’est pas séparé du symptôme qui ancre l’institution dans le rapport singulier avec le public qu’elle accueille.

PUBLIC ET PRÉREQUIS : Tout professionnel du champ éducatif ou des soins, intéressé par la question du transfert en institution et qui souhaite approfondir ses connaissances et interroger son rapport à la praxis transférentielle.

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