Formations pour le personnel
des secteurs médico-sociaux et de santé

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Module 3E : Routines et compétences de base

PUBLIC : Professionnels d’établissements du Médicosocial.
PRÉREQUIS : Avoir une bonne connaissance de l’autisme (module 1A : particularités du fonctionnement et module 1B : TEACCH Et ABA recommandés).

Objectifs
A l’issue de la formation le stagiaire sera en capacité de :
■ Identifier les types de routines et savoir quand les mettre en œuvre
■ Connaître les règles de base en l'ABA
■ Enseigner les compétences de base en fonction du niveau de fonctionnement
■ Déterminer un objectif et élaborer un plan de leçon simplifié

Contenu

  • Rappel des définitions : Autisme – TSA – Handicaps sévères- Comportements inadaptés.
  • Une routine : Qu’est-ce que c’est ? Comprendre  les  routines et les rituels
  • Importance et  nécessité des routines : Travailler la flexibilité - Tenir compte du niveau de compréhension de la personne.
  • Les types de routine : Journée - Matin - Après midi - Soirée -  Après une activité - Pendant une activité- Les routines de l’espace et les stimulations
  • Mettre en œuvre une routine : Débuter de la même façon - Répéter toujours les mêmes actions - Terminer toujours de la même façon.
  • Routines et interactions : Planifier le tour de rôle de la personne autistes - Ajuster la routine en donnant des indices pour que la personne autiste demande à poursuivre ou recommencer – Tenir compte du niveau de compréhension de la personne.
  • Quand la routine devient un problème ?  Evaluer – Introduire régulièrement un changement.
  • Les compétences de base : des prérequis pour mieux apprendre – Diminuer les comportements inadaptés.
  • Enseigner avec  les règles de base en ABA : Déterminer un objectif – renforcement -  pairing -  niveaux et types d’aides - Généralisation
  • Savoir les identifier  : rester en présence d’une personne - s’asseoir sur demande - Répondre à son prénom - capacité d’imitation - savoir attendre - donner un objet sur demande-demander de l’aide – une pause)
  • Mettre en pratique : une leçon simplifiée avec la personne autiste.

Méthodes et évaluation
■ Apport théorique et pratique (support power point- photo- matériel-grille)  ■ exercices et mise en jeu pour une mise en pratique des stratégies éducatives ■ Exercices et travail en petits groupes
■ Une évaluation selon les niveaux 1-2 et 3 du modèle Kirkpatrick permettra de mesurer l’efficacité de la formation

Intervenant
■ Psychologue clinicienne, Approche Psychologue clinicienne, Approche Développementale d’orientation cognitivo/comportementale-Analyse de la pratique fonctionnelle

Modalités et Prix
Formation collective de 2 jours dans votre établissement ou service.
■ 2 400 € frais de déplacement en sus.

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