Autisme et apprentissage

PUBLIC ET PRÉREQUIS : Tout professionnel en situation d’accompagner des personnes porteuses d’autisme/TSA
■ Avoir une connaissance de l’autisme ■ Pouvoir planifier des apprentissages en individuel et réguliers ■ Etre intéressé aux théories cognitives et comportementales.


Objectifs

■ S’approprier les techniques en ABA et TEACCH ■ Evaluer les compétences cognitives de l’usager ■ Cibler les objectifs prioritaires ■ S’approprier les différentes techniques d’apprentissage ■ Mettre en place des supports d’éducation structurée ■ Savoir utiliser le renforcement positif.

Contenu

L’ABA d’hier à aujourd’hui ■ Les années clés de son apparition ■ Les premières expériences ■ Les applications à l’autisme
Quelques définitions ■ Différents conditionnements : répondant et opérant ■ L’ABC de l’apprentissage : le schéma de la contingence à 4 termes ■ Le système de renforcement
Les procédures ■ Renforcements : positif et négatif ■ Renforcements différentiels ■ L’extinction ■ Les procédures de punitions : utilisation et éthique.
La philosophie TEACCH ■ Le développement du programme : les 9 principes ■ La structuration spatiale : repères à mettre en place pour repérer les fonctions des espaces ■ La structuration temporelle : emploi du temps, déroulé d’activités.
■ La structuration des situations sociales : analyse de tâche visuelle, scénarii sociaux par photos, images ou dessins.
Différentes techniques et outils utilisés ■ Les guidances ■ Le façonnage ■ Le chaînage ■ L’économie de jetons ■ Le contrat comportemental
Faire un projet personnalisé ■ Evaluer les compétences : les outils d’évaluation cognitive et comportementale. ■ Prioriser les objectifs
Mettre en place une intervention ■ Les premiers pas : la motivation, le pairing et l’inventaire des agents renforçateurs ■ Au cœur de l’intervention : le contrôle instructionnel, l’apprentissage en séance et l’apprentissage dans le milieu naturel ■ Choix des outils et des techniques en fonction des objectifs ■ Les outils du professionnel pour mesurer les progrès de l’usager.

Méthodes

■ Présentation théorique à l’aide de vidéos ou Power point ■ Pratique des compétences sous forme d’ateliers et de jeux de rôle

INTERVENANT : Psychologue spécialisée en analyse appliquée du comportement.

Durée et Prix : Formation collective de 3 jours dans votre établissement ou service.
3 600€ frais de déplacement en sus.

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